SINOPSE
Uma análise provocativa da Educação Matemática revela como o ensino pode perpetuar desigualdades sociais. Focando em alunos de 7º e 8º anos de classes privilegiadas, a narrativa explora a relação entre a Matemática e a percepção de realidade dos estudantes, destacando como a disciplina pode oferecer uma visão limitada das injustiças sociais. Através de episódios fictícios, são apresentadas críticas e reflexões sobre a forma como valores e convicções são transmitidos nas aulas.
Com base em uma pesquisa de doutorado, a obra convida o leitor a questionar a função da Matemática no contexto educacional contemporâneo. Ao abordar a influência de pensadores históricos e a relação entre Matemática e verdade, a narrativa instiga uma reflexão sobre a responsabilidade dos educadores em promover uma consciência crítica entre os alunos, desafiando a passividade diante das contradições do mundo.