SINOPSE
Uma dissertação de 2007 revela a eficácia de um programa de leitura compartilhada de livros infantis como ferramenta pedagógica. Essa abordagem visa aprimorar as habilidades de escrita dos estudantes, proporcionando um ambiente colaborativo e enriquecedor.
Ao explorar práticas de leitura e narrativas, a pesquisa destaca a importância da interação entre alunos e a literatura, promovendo um aprendizado mais significativo. A proposta é uma contribuição valiosa para educadores que buscam inovar suas metodologias e incentivar a criatividade na produção textual.