SINOPSE
Construindo os conceitos de língua matriz e língua adicional, a narrativa investiga as lacunas no ensino da Língua Portuguesa para surdos, abordando as filosofias da diferença sob a perspectiva de indivíduos surdos. Com base na matriz de experiência de Michel Foucault, o foco recai sobre a experiência visual e a inter-relação entre a Língua Portuguesa escrita e a Língua Brasileira de Sinais (Libras), analisando como essa prática se manifesta nos corpos surdos.
A importância de integrar práticas educacionais específicas para surdos é enfatizada, contrastando com métodos convencionais. Essa abordagem oferece uma nova perspectiva sobre a educação e as interações entre a escrita da Língua Portuguesa e a Libras no processo de aprendizagem dos surdos.