Ler/falar/escrever Práticas discursivas em sala de aula: uma proposta teórico–metodológica

Cilene da Cunha Pereira e Janete dos Santos Bessa Neves

SINOPSE

Conceitos educacionais fundamentais revelam que ler vai além da decodificação de letras; trata-se de assimilar e compreender a mensagem do texto em níveis cognitivos e emocionais. Escrever não se limita a formar palavras, mas a transmitir conhecimento de forma clara e bela, enquanto falar é o meio de expressar ideias oralmente, seja para contar ou argumentar.

Com uma proposta teórico-metodológica, a obra oferece subsídios didáticos valiosos para professores que buscam preparar alunos para a leitura, fala e escrita, essenciais na interação social e na transmissão de ideias e sentimentos, contribuindo para a formação cultural abrangente.

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