SINOPSE
O uso de jogos digitais como ferramentas pedagógicas no ensino da Administração Pública é explorado de maneira inovadora, destacando a importância da interatividade e imersão. A pesquisa, realizada com 18 participantes, revela benefícios cognitivos e pedagógicos, além de desafios como a falta de treinamento para educadores e infraestrutura adequada. A escassez de produções qualitativas brasileiras sobre o tema é um ponto de atenção, sugerindo a necessidade de ampliar o debate sobre a utilização dessas ferramentas no ambiente educacional.
As iniciativas do MEC são ressaltadas como fundamentais na busca por recursos que aprimorem as práticas de ensino. Apesar das dificuldades na implementação, os jogos digitais se mostram promissores, transformando alunos em protagonistas do aprendizado e desafiando métodos tradicionais, oferecendo novas perspectivas para a formação em Gestão Pública.