SINOPSE
Abordagens pedagógicas críticas e a mediação do educador se entrelaçam com o universo dos jogos tradicionais infantis, formando a base de um estudo que busca inovar as práticas de ensino. As brincadeiras populares emergem como instrumentos culturais essenciais, permitindo que as crianças se apropriem do conhecimento de maneira interativa, promovendo conexões significativas entre elas e com o ambiente ao redor.
O papel do educador se destaca como mediador fundamental nesse processo, facilitando a inclusão e a aprendizagem. Este estudo oferece reflexões e respostas a questões didático-pedagógicas, especialmente voltadas para a educação de pessoas com necessidades educacionais especiais, ampliando horizontes e propondo novas práticas educativas.
