SINOPSE
Estudantes invisibilizados nas avaliações em larga escala são o foco de uma análise crítica sobre o sistema educacional brasileiro. A obra busca oferecer subsídios para gestores educacionais, visando a formulação de políticas que garantam a inclusão de todos os alunos, especialmente aqueles do 9º ano do ensino fundamental, que frequentemente são excluídos das medições de desempenho.
A reflexão proposta destaca a importância de reconhecer as condições socioeconômicas dos estudantes, enfatizando que a verdadeira qualidade da educação deve considerar cada indivíduo. A valorização da diversidade e a empatia são essenciais para o desenvolvimento humano e social na educação contemporânea.