SINOPSE
A formação do professor de teatro é explorada por meio da atividade docente em um curso de licenciatura, onde surge o conceito de espectador-artista-professor. A experiência sensorial, tanto como espectador quanto como artista, é fundamental para essa formação, que se desenvolve em diferentes tempos e espaços. Teorias de autores relevantes enriquecem a reflexão sobre o teatro contemporâneo e o papel do sujeito nesse contexto.
A pesquisa de campo revela os desafios enfrentados pelos graduandos em experimentos cênicos, destacando a importância do exercício improvisacional. A análise das vivências sensoriais do professor e dos estudantes evidencia que a percepção, a recepção e os processos criativos são essenciais na construção da identidade do espectador-artista-professor de teatro.