SINOPSE
Metáforas desempenham um papel crucial na construção de identidades, refletindo como percebemos o mundo e a nós mesmos. A pesquisa explora as identidades de estudantes de inglês no Brasil e em Hong Kong, analisando as metáforas presentes em suas narrativas de aprendizagem, que incluem textos, imagens, sons e vídeos.
Compreender essas metáforas pode oferecer insights valiosos para educadores, permitindo uma melhor compreensão das identidades formadas durante o aprendizado de línguas. Essa abordagem conecta teorias cognitivas e sociais, destacando a influência das experiências vividas na formação da identidade dos aprendizes.