SINOPSE
A investigação aborda a influência do discurso higienista na legislação educacional do Rio Grande do Norte entre 1908 e 1925, destacando como essa perspectiva se relaciona com um projeto de modernização social. A análise é fundamentada nas teorias de Michel Foucault, que ajudam a compreender a dinâmica entre discurso e poder, além dos conceitos de normalização e biopolítica.
Fontes como leis, decretos e relatórios revelam a prática discursiva que moldou o contexto sociopolítico e educacional da época, utilizando os Grupos Escolares como instrumentos para promover cidadãos disciplinados e saudáveis, alinhados a uma nação moderna.