SINOPSE
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O estudo investiga a participação da comunidade escolar nas práticas de gestão democrática em uma instituição pública de ensino em Igarassu-PE. A pesquisa analisa como profissionais da educação, gestores, coordenadores e pais se envolvem no planejamento escolar, destacando a necessidade de estratégias que promovam uma participação mais efetiva nos processos decisórios e na formulação de políticas pedagógicas.
Os resultados revelam que, apesar das diretrizes legais que favorecem a gestão democrática, ainda existem desafios significativos a serem superados. A pesquisa enfatiza a importância de resgatar espaços de diálogo e debate, promovendo uma reflexão coletiva que valorize a diversidade de interesses da comunidade escolar.
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