SINOPSE
Uma pesquisa de grande relevância acadêmica e aplicabilidade prática no campo da educação infantil propõe uma articulação entre práticas expressivas de movimento e o desenvolvimento das funções executivas, como memória de trabalho e controle inibitório. Essa perspectiva inovadora destaca o papel do corpo no processo de aprendizagem e amadurecimento cognitivo das crianças na primeira infância.
Fundamentada em bases sólidas da neurociência e da psicologia do desenvolvimento, a proposta articula referências contemporâneas que sustentam a importância das experiências corporais. O projeto envolve educadores em práticas reflexivas, garantindo validade científica e aplicabilidade real nos contextos escolares.