SINOPSE
Reflexões sobre a formação de professores na era digital emergem a partir de um estudo de caso que investiga as práticas do Núcleo de Tecnologia Educacional em Ananindeua, Pará. A pesquisa analisa como a inclusão digital e o letramento digital estão sendo abordados nos cursos oferecidos a educadores da rede pública, destacando a importância da apropriação das tecnologias como ferramentas de comunicação e cidadania.
As inquietações dos professores multiplicadores revelam um cenário em transformação, onde novas metodologias de ensino desafiam paradigmas tradicionais. O trabalho se fundamenta em teorias educacionais contemporâneas, promovendo um diálogo entre práticas pedagógicas e inovações tecnológicas, essencial para a educação básica no contexto atual.