SINOPSE
A Região Xingu, marcada pela interpenetração de colonizadores europeus e indígenas, apresenta uma rica diversidade cultural resultante das migrações de diversos grupos. Essa pluralidade gerou um hibridismo de manifestações culturais, como dança, arte e música, que transformaram a paisagem social e religiosa do território, mas também intensificaram tensões nas interações entre os indivíduos.
Propor projetos de formação de professores que promovam um diálogo harmonioso entre essas culturas é essencial. O estudo aborda pressupostos epistemológicos, teorias do multi/interculturalismo e suas implicações na formação de educadores, além de discutir as diretrizes curriculares e as narrativas dos professores na região.