SINOPSE
Reflexões e estudos sobre a formação de professores e questões sociocientíficas no ensino de ciências são abordados neste volume, que reúne pesquisas desenvolvidas ao longo de mais de uma década. Os trabalhos apresentados, oriundos de mestrado e doutorado, exploram práticas de docentes pesquisadores, destacando a importância desses temas na educação contemporânea.
O caráter crítico das investigações é sustentado por diversos aportes teóricos, como os de Paulo Freire e Pierre Bourdieu, que oferecem novas perspectivas e fomentam discussões relevantes no campo da educação em ciências.
