SINOPSE
Pesquisa acadêmica investiga o impacto da formação contínua na atuação de duplas gestoras na Educação Infantil, composta por Coordenadoras Pedagógicas e diretoras. O estudo analisa como essa formação pode qualificar a gestão e melhorar a qualidade educacional, abordando a relação entre as funções administrativas e pedagógicas.
Hipóteses levantadas indicam que diretoras tendem a focar em aspectos burocráticos, enquanto as Coordenadoras Pedagógicas buscam formar a equipe, mas enfrentam desafios na implementação de suas funções. A resistência à teorização pode limitar a reflexão sobre práticas educativas e a construção de um currículo que valorize a escuta das crianças.