SINOPSE
A transformação da identidade profissional de educadores e alunos em um cenário atípico é o foco central desta obra. A experiência de uma disciplina híbrida, adaptada para o formato remoto, propõe reflexões sobre práticas de ensino e aprendizagem, destacando a importância da colaboração e do engajamento no processo de formação de professores de línguas. Cada participante traz suas particularidades, contribuindo para um ambiente de aprendizado dinâmico e em constante evolução.
Textos produzidos pelos alunos, organizados conforme a apresentação de seminários, abordam diversas metodologias de ensino de línguas, enquanto vídeos teóricos complementam a experiência. O material é destinado a estudantes de graduação, educadores e pesquisadores interessados em práticas significativas e inovadoras no ensino de línguas, promovendo um diálogo enriquecedor sobre o tema.
