SINOPSE
Reflexões e pesquisas realizadas em diversas circunstâncias revelam a complexidade dos cotidianos escolares, frequentemente ofuscados por uma visão moderna e hegemônica da educação. A busca por uma compreensão mais profunda dessas realidades invisíveis é o fio condutor que une diferentes objetivos e abordagens.
O texto propõe uma análise crítica das metodologias, políticas e epistemologias que permeiam a formação docente, desafiando as narrativas tradicionais e promovendo um olhar renovado sobre as práticas educativas. Essa investigação se torna essencial para a construção de uma educação mais inclusiva e consciente.