SINOPSE
Uma compilação abrangente de informações históricas, políticas e linguístico-pedagógicas sobre a formação de professores de Língua Espanhola no Espírito Santo é apresentada, com base em pesquisas de instituições renomadas. Métodos de ensino para surdos e aspectos pedagógicos da aprendizagem de línguas adicionais são explorados, visando auxiliar educadores na compreensão das particularidades dos alunos surdos.
A análise minuciosa inclui observações em salas de aula e entrevistas com professores, contextualizando as políticas de ensino. O enfoque criterioso oferece soluções práticas e informações valiosas para enfrentar os desafios do ensino de espanhol a esses alunos.