SINOPSE
Reflexões sobre a falta de ousadia nas práticas de escrita nas escolas de ensino básico e superior são apresentadas, revelando um cenário estagnado que preocupa pesquisadores da leitura e da escrita. A análise destaca a necessidade de transformar esse contexto, abordando a importância de novas abordagens que incentivem a criatividade e a expressão literária.
A inserção da Escrita Criativa como componente curricular é discutida, enfatizando seu papel fundamental no desenvolvimento da linguagem e da imaginação. Essa prática pode abrir caminhos para a construção de narrativas e a exploração do potencial criativo dos alunos.