SINOPSE
Uma análise profunda do fracasso escolar e da exclusão revela a complexidade das práticas e da cultura dentro das instituições de ensino. O texto explora como a “cultura do ideal” e a “cultura do amoldamento” se entrelaçam, moldando as rotinas burocráticas e ocultando conflitos. Essa dualidade mostra como as escolas se adaptam às exigências externas, muitas vezes sem questionar ou resistir a essas imposições.
Além disso, práticas alternativas emergem, sugerindo que, embora as categorias analisadas sejam relevantes, elas também abrem portas para uma compreensão mais ampla dos desafios enfrentados nas escolas.