SINOPSE
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A criança passa grande parte do dia em instituições de educação, e seu ingresso tem ocorrido cada vez mais cedo. A observação desses espaços revela práticas e interações que tornam a criança visível, permitindo que ela se expresse, conheça o mundo e se desenvolva. A pesquisa realizada em uma creche comunitária no Rio de Janeiro busca identificar as potencialidades e fragilidades da Educação Infantil como um ambiente que favorece o encontro com a criança.
Para aqueles que desejam promover práticas pedagógicas que valorizem a presença infantil, essa leitura oferece uma oportunidade de refletir sobre como a Educação voltada à primeira infância pode se tornar mais adequada às necessidades e interesses dessa fase da vida.
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