SINOPSE
Articulações entre a expansão do ensino e o mercado editorial no Rio de Janeiro entre 1870 e 1924 são analisadas a partir de livros didáticos de História do Brasil. Utilizando fontes diversas, como catálogos, programas de ensino e periódicos, o estudo investiga as transformações na produção desses livros, refletindo sobre a popularização da cultura letrada e a ampliação dos públicos leitores na cidade.
A pesquisa também acompanha as ações de autores, livreiros, editores e professores, revelando suas motivações e os significados das experiências de vulgarização do conhecimento histórico. A obra destaca as distintas vivências de homens, mulheres e crianças, proporcionando uma nova perspectiva sobre a construção da história do Brasil nos manuais didáticos.
