SINOPSE
A diferenciação entre ensino em tempo integral e ensino integrado revela nuances importantes na formação dos alunos. O primeiro utiliza turnos matutino e vespertino, enquanto o segundo combina conteúdos básicos e profissionais, promovendo uma interação que visa uma aprendizagem mais eficaz. Contudo, surgem questionamentos sobre as escolhas profissionais dos estudantes e sua continuidade no ensino superior, evidenciando um descompasso entre os objetivos dos cursos e as aspirações dos discentes.
Essa investigação busca entender as complexidades dessa fase decisiva na vida dos jovens, abordando não apenas suas opções de carreira, mas também aspectos psicossocioculturais que moldam suas identidades. O trabalho, como elemento constitutivo do ser humano, desempenha um papel fundamental na definição do futuro dos estudantes.