SINOPSE
Reflexões de educadores sobre a integração de tecnologias digitais ao currículo escolar são apresentadas em um trabalho colaborativo que visa transformar a prática pedagógica. A proposta busca oferecer novas possibilidades para aumentar o engajamento dos alunos e otimizar o tempo dos professores, permitindo intervenções mais personalizadas e efetivas.
Com base nas experiências do Grupo de Experimentações em Ensino Híbrido, a obra destaca a importância da personalização no ensino e como a tecnologia pode ser uma aliada nesse processo, promovendo um ambiente de aprendizagem mais dinâmico e adaptável.
