SINOPSE
Concepções e modelos de ensino híbrido são explorados sob diversas perspectivas, incluindo rotação por estações de aprendizagem e sala de aula invertida, com foco em práticas educativas de outros países. A introdução ao Ensino Híbrido no Brasil destaca instituições que promovem modalidades que respeitam a aprendizagem individual e incentivam o engajamento dos estudantes, favorecendo a personalização do ensino.
A pesquisa realizada em uma escola pública no Tocantins revela a complexidade educacional, apresentando relatos e análises das experiências de docentes e discentes. O contexto colaborativo enriquece a reflexão sobre as oficinas, desafios e possibilidades do Ensino Híbrido.