SINOPSE
Experiências pessoais se entrelaçam com diálogos de surdos que se tornaram professores de Libras, revelando a importância de diferentes vozes na formação docente. A obra explora como o ensino de Libras vai além da simples transmissão de sinais, abordando a complexidade dos discursos que envolvem ideologias e subjetividades.
Reflexões sobre a prática pedagógica são propostas, estimulando uma reavaliação do currículo e da formação de professores. A compreensão dessa dialética entre sentidos e significados é essencial para aprimorar a educação em línguas de sinais e suas implicações na formação acadêmica.
