SINOPSE
A disciplina de história do Paraná na educação básica, durante a Primeira República, foi marcada por discursos e representações que buscavam moldar a identidade paranaense. A análise se desdobra em três capítulos, começando pela construção discursiva do ensino, onde se examinam as percepções da intelectualidade sobre o ser paranaense.
O segundo capítulo explora os movimentos teóricos e estéticos, como o paranismo e o modernismo, que influenciaram o ensino de história. Por fim, o terceiro capítulo investiga a representação da população indígena nos manuais didáticos da época, destacando as contribuições de historiadores renomados.