SINOPSE
A formação de professores é essencial para o ensino de história africana, afro-brasileira e indígena, especialmente à luz das Leis n.º 10.639/03 e n.º 11.645/08. A análise dos impactos dessas legislações revela como influenciam a formação inicial de educadores e a abordagem dessas temáticas nas escolas de educação básica, tanto públicas quanto privadas.
Com base em um referencial teórico-metodológico que valoriza o multiculturalismo crítico, a pesquisa utiliza fontes orais e documentais, além de uma rica produção bibliográfica, envolvendo professores em início de carreira e formadores de cursos de História.