SINOPSE
Atividades de ensino e avaliação de leitura frequentemente falham em formar leitores competentes. Questões sobre a verdadeira função da avaliação e a diferença entre prova e exame são comuns entre educadores. Um modelo de avaliação eficaz e pedagógico pode transformar a sala de aula, permitindo que o professor compreenda o que os alunos realmente sabem e o que ainda precisam aprender.
A avaliação deve ser uma parte integral do processo educativo, promovendo a aquisição e o desenvolvimento das habilidades de leitura. Com uma abordagem diagnóstica, o professor pode focar no processo, melhorando os resultados e preparando os alunos para desafios acadêmicos e avaliações nacionais e internacionais.
