SINOPSE
Com base no conceito de democracia, a análise aborda os desafios e as oportunidades do processo de escolha das equipes diretivas nas escolas públicas de Curitiba, que desde 1983 conta com normas que envolvem a comunidade na seleção de diretores. A pesquisa investiga a eficácia dessa legislação em promover a gestão democrática, considerando as diretrizes estabelecidas pela Constituição e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
O estudo também busca discutir os conceitos de Estado e democracia, além de avaliar a implementação das eleições para a direção escolar. Os dados coletados revelam que a rotatividade dos diretores não é assegurada pelas eleições conforme a legislação vigente até 2014, evidenciando a necessidade de uma reflexão mais profunda sobre a gestão democrática nas escolas.