SINOPSE
Uma abordagem profunda sobre a educação inclusiva é apresentada, explorando a exclusão social, os direitos humanos e a realidade das pessoas com deficiência. O papel da escola é analisado, destacando conceitos como inclusão e integração, além da formação docente necessária para lidar com essas questões.
Reflexões sobre a psicologia histórico-cultural de Vygotsky e a psicanálise enriquecem a discussão, enquanto uma análise prática da inclusão no ambiente escolar revela desafios e sentimentos que emergem na convivência. A obra propõe uma problematização essencial para a qualificação da educação inclusiva.