SINOPSE
O acesso e a permanência de estudantes com deficiência na escola ainda enfrentam muitos desafios, especialmente no que diz respeito à inclusão com qualidade. A forma como os educadores desenvolvem seus currículos, considerando a Educação Inclusiva, é essencial para superar essas barreiras. A necessidade de práticas que respeitem a diversidade em sala de aula é um ponto central desta discussão.
Além disso, muitos professores sentem-se despreparados para atender às demandas da Educação Especial, o que pode dificultar a adequação do conteúdo curricular. Este estudo busca mostrar que, ao adotar os princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem, é possível implementar mudanças metodológicas que beneficiem a inclusão e tornem o ambiente escolar mais acessível a todos.