SINOPSE
Refletir sobre a dramaturgia no ensino de línguas estrangeiras é essencial para compreender seu papel na educação contemporânea. O teatro se apresenta como um espaço intercultural que pode ser potencializado, mesmo em tempos de violência, promovendo a escuta e a aproximação entre “eu” e “outro”.
Questões como a rigidez nas práticas docentes e a necessidade de indagações críticas sobre o trabalho são abordadas, incentivando uma visão mais ampla. Essa análise permite ao leitor repensar a atuação do professor e a construção de ambientes inovadores para o ensino de línguas.
