SINOPSE
Reflexões sobre cidadania ativa e direitos políticos são exploradas através das experiências de professores da rede pública paulista. A narrativa conecta a emergente cultura dos Direitos Humanos no Brasil com as realidades de violência, autoritarismo e desigualdades enfrentadas diariamente, incluindo questões de racismo, machismo e homofobia.
O texto provoca uma análise crítica sobre as potencialidades e limitações da justiça restaurativa no ambiente escolar, desafiando o leitor a considerar novas formas de abordar a convivência e a resolução de conflitos nas instituições educacionais.
