SINOPSE
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Fatores condicionantes do uso de tecnologias de informação e comunicação por docentes do ensino médio são analisados, com foco no apoio a estudantes com necessidades educativas especiais. A pesquisa, realizada com uma amostra de 100 professores da rede pública de Manaus, investiga a experiência desses educadores e a formação específica em NEE e TIC.
A caracterização dos recursos tecnológicos disponíveis e a identificação de desafios enfrentados pelos docentes possibilitam a reflexão sobre intervenções que promovam a inclusão digital. O estudo visa contribuir para o desenvolvimento profissional dos professores e para novas oportunidades de aprendizagem.
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