SINOPSE
Uma pesquisa bibliográfica busca abordar e mitigar os desafios enfrentados por alunos com déficit de atenção nos primeiros anos do ensino fundamental. Apesar de ser um tema debatido na última década, muitas incertezas persistem, revelando a necessidade de maior compreensão sobre o assunto. Textos e referências selecionadas oferecem uma base sólida para a discussão.
Reflexões sobre a pesquisa indicam que o conhecimento sobre o TDAH ainda é limitado entre educadores, que frequentemente possuem conceitos equivocados. Essa falta de entendimento pode levar ao estigma e ao rótulo, impactando negativamente o desempenho escolar dos alunos.