SINOPSE
A integração de tecnologia no ensino de Matemática tem se mostrado uma estratégia eficaz para tornar o aprendizado mais envolvente e significativo. Com ferramentas digitais como o Scratch, é possível criar ambientes que estimulam a criatividade e a curiosidade dos alunos. O objetivo é desenvolver uma sequência didática de jogos que envolvam números inteiros, permitindo que os estudantes se tornem autores de suas próprias criações na disciplina de Laboratório de Matemática.
A proposta abrange conteúdos como história, ordenação e operações com números inteiros, dividida em duas partes. A primeira parte destina-se ao professor de Matemática, enquanto a segunda introduz o Scratch e a criação de jogos, alinhando-se às diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e à Taxonomia de Bloom, podendo ser adaptada para outras disciplinas.