SINOPSE
O conceito de competência nos estudos linguísticos é amplamente debatido, especialmente por educadores que buscam estratégias eficazes para o ensino de línguas. Essa noção abrange diversos componentes, conferindo-lhe um caráter multifacetado. A pesquisa apresentada explora a evolução histórica do conceito, destacando as contribuições de Noam Chomsky e Dell Hymes, além de analisar documentos oficiais da educação brasileira que abordam essa temática.
Trabalhos posteriores de autores que ampliaram as ideias iniciais de Chomsky e Hymes são examinados, resultando em uma proposta teórica que integra a interculturalidade como elemento essencial na formação de professores de Português como Língua Materna. A discussão enfatiza a importância da competência intercultural no ensino-aprendizagem, promovendo um diálogo enriquecedor mediado pela Língua Portuguesa.
