SINOPSE
O clima escolar é um conjunto de percepções que envolve a organização, as estruturas pedagógicas e as relações interpessoais no ambiente educacional. A pesquisa analisa diretrizes da rede de ensino de São Caetano do Sul e as percepções de diretores de escolas de período integral sobre esse clima. A metodologia qualitativa utilizada incluiu análise de documentos e pesquisa-ação colaborativa.
Os resultados indicam a ausência de um documento que direcione o clima escolar, levando os diretores a abordarem o tema de forma intuitiva. Embora reconheçam a importância do clima escolar, seu conhecimento é limitado ao senso comum, refletido nas narrativas do cotidiano escolar. Ações para melhorar o clima são realizadas, mas carecem de uma abordagem sistemática.