SINOPSE
Focando na análise de processos pedagógicos e novos modelos de ensino, a obra explora as diversas dimensões a serem consideradas na concepção, implementação e avaliação de cursos em blended learning. Essa complexidade é refletida nos capítulos que a compõem, organizados em duas partes distintas.
A primeira parte apresenta referenciais teóricos sobre o tema, enquanto a segunda parte traz três estudos realizados em Portugal, oferecendo um recurso valioso para profissionais e pesquisadores envolvidos na prática e investigação nesse campo educacional.
