SINOPSE
A prática escolar se transforma quando se repensa a educação à luz da inovação tecnológica. O conceito de blended-learning surge da necessidade de integrar experiências presenciais e virtuais, desafiando a ideia de uma aprendizagem isolada. Essa abordagem requer uma reengenharia dos processos educacionais e mudanças culturais nas instituições e entre os envolvidos.
Explorar essa visão disruptiva é essencial para entender os desafios e oportunidades que surgem nesse novo cenário. A proposta apresentada oferece uma análise valiosa, contribuindo para um debate necessário sobre as dinâmicas contemporâneas da educação.
