SINOPSE
O desenvolvimento e a implementação de um projeto de monitoria em sala de aula são explorados de forma detalhada, destacando a experiência na Escola Estadual Cônego José Eugênio de Faria, em Cachoeira de Minas. O enfoque crítico-colaborativo permitiu que todos os envolvidos expressassem suas opiniões e realizassem adaptações ao longo do processo, promovendo um ambiente de aprendizado dinâmico.
Essa abordagem transformou os participantes em agentes ativos, que não apenas contribuíram, mas também influenciaram positivamente as atividades desenvolvidas. O resultado é um relato enriquecedor sobre a importância da colaboração na educação.
