SINOPSE
A investigação do trabalho docente no Centro Paula Souza revela as consequências das políticas educacionais neoliberais sobre essa atividade. No Brasil, diversas iniciativas seguem diretrizes do Banco Mundial, impactando as redes públicas. Entre 2002 e 2017, a rede técnica de ensino de São Paulo expandiu-se significativamente, demandando mais docentes e preparando alunos para a cidadania e o mercado de trabalho.
O estudo foca nas repercussões dessas políticas na rede de ensino técnico, analisando sua ampliação e o perfil dos educadores. Além disso, busca entender como essas diretrizes influenciam o cotidiano das unidades de ensino, especialmente na Região Metropolitana de São Paulo, e suas implicações para o trabalho docente.