SINOPSE
Dificuldades no aprendizado das disciplinas iniciais do curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas, especialmente em Linguagem e Técnica de Programação, representam um desafio significativo para os alunos, refletindo-se em altas taxas de reprovação. A pesquisa quantitativa realizada identificou as principais dificuldades enfrentadas pelos discentes, revelando a necessidade de intervenções eficazes.
A análise dos resultados levou à elaboração de um documento que apresenta sugestões práticas para a aplicação dos doze critérios de mediação da teoria de Reuven Feuerstein, visando melhorar o desempenho acadêmico e a compreensão dos alunos.
