SINOPSE
Análise aprofundada das práticas educativas para crianças de três a seis anos revela a importância da integração entre psicopedagogia e neurociência. A relação entre processos afetivos e intelectuais é fundamental, destacando o papel do educador como mediador. A neurociência comprova a plasticidade cerebral na infância, legitimando o uso de estímulos sensoriais para otimizar a aquisição de habilidades essenciais.
A incorporação da filosofia Montessori enfatiza um ambiente preparado que favorece a autonomia. Atividades práticas e exercícios matemáticos, aliados a estímulos sensoriais, promovem a construção de conceitos abstratos, evidenciando a importância de diretrizes pedagógicas alinhadas às necessidades das crianças.