SINOPSE
Questões sobre a linguagem e o uso de analogias, leituras e modelos no ensino de Biologia, Física e Química são exploradas em profundidade. A obra resulta de colaborações entre diferentes núcleos acadêmicos, abordando percepções de professores e a construção de modelos na formação docente, além de discutir o discurso analógico e a utilização de textos nas aulas de Ciências.
Intercâmbios com instituições de ensino, como a Universidade Pedagógica Nacional da Colômbia e a Universidade de Minho, contribuíram para a pesquisa, permitindo a intersecção de preocupações e soluções para os desafios do ensino da ciência.