SINOPSE
Ferramentas pedagógicas desempenham um papel crucial no ensino de línguas estrangeiras, sendo frequentemente o único recurso disponível para alunos e professores. A evolução do ensino de línguas no século XX trouxe mudanças significativas, culminando na Abordagem Comunicativa, que se tornou uma referência importante. Contudo, muitos livros didáticos de italiano apresentam falhas metodológicas que comprometem a efetividade das atividades propostas.
A pesquisa busca entender como esses materiais se constroem e como a língua é representada neles. Além disso, investiga como a compreensão da metodologia pode impactar o processo de ensino-aprendizagem, revelando um distanciamento entre as intenções dos livros e suas práticas efetivas.
