SINOPSE
Refletindo sobre o insucesso de alunos no aprendizado da Língua Portuguesa, a proposta busca analisar práticas de ensino inovadoras desenvolvidas por estudantes de um grupo de pesquisa em uma renomada faculdade. Essas experiências visam contribuir para a construção da identidade do aluno com sua língua materna, promovendo um aprendizado mais significativo.
Com base em pesquisa-ação e fundamentada na Sociolinguística Educacional e no Interacionismo Sociodiscursivo, a abordagem é especialmente valiosa para educadores que desejam desafiar as metodologias tradicionais ainda predominantes nas escolas.