SINOPSE
Uma pesquisa desenvolvida no âmbito do Mestrado Profissional em Gestão e Avaliação da Educação investiga a implementação da hora-atividade, conforme a Lei Federal 11.738/08, que reorganiza a jornada docente. O estudo, caracterizado como um caso qualitativo, utiliza análise documental e grupos focais para refletir sobre as políticas públicas voltadas para a formação de professores. Os resultados apontam dificuldades na implementação e utilização desse espaço formativo, revelando questões estruturais e relacionais que impactam a formação continuada.
Além de identificar desafios, a pesquisa também destaca possibilidades para efetivar a formação contínua nas escolas, como garantias legais e o reconhecimento da importância da formação ao longo da carreira docente. A análise crítica das políticas educacionais e seu complexo processo de implementação é fundamental para compreender as necessidades e direitos dos professores, promovendo um ambiente mais propício ao desenvolvimento profissional.